🏝️ #134 把一本品牌方案變成十二座浮空島：石門國小品牌群島
厚厚的品牌方案很用心，卻很少人從頭翻到尾。把它改寫成一座可以逛的 3D 天空之城，孩子找小河馬，家長看成果，老師看課程地圖。
寫得很用心的方案，常常只有評審看過
學校申請品牌計畫時，老師們會一起寫出一本厚厚的方案：理念、課程、學程、走讀、數位工程、行政運作、學習成效，每一章都是好幾年累積下來的成果。
問題是寫完以後呢？那份 Word 檔通常躺在資料夾裡，家長不會打開，孩子更不會打開。明明都是學校真正做過的事，卻很難讓身邊的人看見。
所以我想試試另一種做法：不做摘要，也不做簡報，而是把整本方案變成一個可以走進去逛的地方。
#134 怎麼解？把章節變成島嶼
十二座浮空島：鱻鯉主島談品牌型塑，魚游書海島是課程，無涯學海島是學程，石門魚鄉島是遊程，再一路到領航燈塔島的行政運作、星光展能島的學習成效，最後停在曙光未來島。章節變成地點之後，看方案就不再是翻頁，而是選一座想去的島。
三種逛法：可以自己點島、用「島嶼導覽」自動逛，也可以按「跟著逛島」，跟著島上走動的老師和學生走。
會跟著真實世界變化：天氣取自 Open-Meteo，石門水庫水位取自水利署開放資料，校園公告同步學校網站。外面下雨時，島上的人會撐傘；到了晚上改拿手電筒；配樂也會依天氣和時段換曲，黃昏還有專屬的吉他曲。颱風警報發布時，大家撐傘跑進屋裡躲雨，還會喊出防颱提醒；點一下島上的人物，他會轉身揮手和你聊天。
給孩子的尋寶任務：每座島躲著一隻小河馬。找到 6 隻領「尋寶探險家」，找齊 12 隻領「尋寶小達人」，這兩張是紀念證書，孩子為了找小河馬走遍每座島，順便就把學校的閱讀特色看過一輪。
第三段：十二島閱讀挑戰：校長看過之後說，可以再加一點難度。所以找齊 12 隻、集滿 12 枚閱讀護照章的孩子，還能挑戰「尋河馬達人」。鏡頭會一座一座飛過去，每座島的小河馬攔路出一題，例如燈塔小河馬說燈熄了，答對才能幫船隻點亮回家的路。不會的題目可以「翻開島嶼資料」，像翻書一樣回到島上的內容找答案。12 題要答對 10 題，錯到第 3 題就提早結束，下一輪會換新題目。過關時全島放煙火、島上的機關一起轉起來，孩子領紫色證書，到校長室兌換小客人招待券；這是唯一可以到校長室兌換獎勵的證書。領完第二段證書的孩子，網站會直接帶他去還沒蓋章的島，不用自己找下一步。
題庫放在試算表：題目分低、中、高三個年段，孩子依自己的年級拿到題目，內建題取材自品牌方案各島的內容。題庫就在學校的試算表裡，負責出題的老師像填表格一樣一列寫一題，網站大約半小時內就會換上新題；同一座島的題目越多，每次抽到的題目越不一樣。
第四段：圖書館共讀達人：負責出題的老師依學校圖書館的館藏書出了一批題目，第一批是 10 本書，每本書依低、中、高年段各有一組題目。一開始這些題目混在十二島挑戰裡，但它們考的是書裡的內容，沒讀過那本書很難答；校長也希望這一段要讀懂書才過得了，於是另外做成第四段。成為尋河馬達人的孩子，選一本自己在圖書館讀完的書，答完這本書自己年段的全部題目。作答時不公布對錯，要全部答對才算讀懂；沒過要隔天才能再挑戰同一本，先回去把書再讀一次。因為每本書每個年段只有六到八題，如果可以馬上重來，孩子試幾次就背得起答案，所以這兩道門檻是刻意加的。全部答對之後，才能打開每一題的答案和解說；讀懂的書會放上閱讀護照裡的「共讀書架」，排滿 3 本就能領「圖書館共讀達人」紀念證書。題目放在試算表另一個「共讀題庫」分頁，一列一題、填上書名就好，不用選島嶼。
第五段先預告：網站上已經放了「AI科技島 即將登場」，之後要讓高年級做專題發表，中低年級一起來觀賞。
為共用平板設計：學校的 iPad 會由不同班級輪流借用，所以有明顯的「換下一位」按鈕；就算忘了按，閒置一段時間後也會主動詢問是不是換人了，避免下一位直接接手上一位的進度。
名字打錯，後台自己對名冊：孩子在平板上打字，常常選錯字、點錯班，還會跳出異體字（俞變成兪）。後台寫入名單前，會先對照學校的全校名冊：只差一個字就改成名冊的寫法，名字在別班找到就改班級；選錯班又打錯字時，會看當時是哪一班在電腦教室領證書。拿不準的不會亂猜，標出來請導師確認。同一位孩子同一張證書也只記一筆，校長室發獎時不會看到兩行。名冊只放在學校帳號的試算表裡，網站讀不到。
真實技術棧
- Vite 加 Three.js，島嶼與人物都在瀏覽器即時繪製
- 部署在 GitHub Pages，登島人次用 Firestore 累計
- 領獎名單用 Google Apps Script 寫入學校試算表，校長室可以直接打勾登記；寫入前先對照全校名冊更正班級姓名
- 閱讀挑戰的題庫也放在同一份試算表，網站讀不到時改用內建題，挑戰不會卡住；第四段的共讀題目另放一個分頁，靠書名分組
- 網站本身沒有呼叫 AI 模型，內容來自方案原文
教學情境示例
以下是可以這樣用的情境，不是實際成效紀錄。
- 資訊課：想像全班每人一台平板，老師只交代一件事：這節課找到 6 隻小河馬。孩子會自己討論哪座島還沒去過，下課前再用閱讀護照核對。
- 閱讀課闖關：想像找齊小河馬的孩子越來越多，老師把閱讀挑戰當成全班的闖關活動，沒過關的孩子換一輪新題目再試，過關的就去校長室換招待券。
- 圖書館共讀：想像圖書館課介紹完一批館藏書，老師提醒已經是尋河馬達人的孩子：讀完其中一本，就能回到網站挑戰第四段，三本都讀懂才領得到證書。
- 親師活動：親職日時把網址放在投影幕，家長用手機就能看見孩子平常上的課、走過的路線。
- 校外參訪：來賓到校前先逛一遍群島，到校後再實地走訪，談話就能從「學校在做什麼」直接進到「怎麼做到的」。
配對工具推薦
適用對象
- 想了解品牌學校方案怎麼落地的老師與行政同仁
- 想把學校計畫變成對外展示網站的學校
- 石門國小的孩子與家長
想試試？
先別急著看內容，找一隻小河馬試試，你很快就會想知道下一隻躲在哪座島；全部找齊之後，十二座島的閱讀挑戰還在等你；過了第三段，再走進圖書館讀幾本好書，挑戰第四段。